一朝清风作品 传奇大先生全文阅读简介:传奇大先生最新章节章节目录 第141章 书法字如其人，故事明白通达(第1页/共2页)
传奇大先生 章节目录 第141章 书法字如其人，故事明白通达(第1页/共2页)
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学生不好意思地挠挠头：“平时竟吃一些杂粮饼子，想吃点好吃的。”
国有成吐出一口气：“海边的渔民靠着捕鱼为生，他们不打鱼虾就没有办法生存。我们平原的人们有许多可以吃的食物，如果不是到了生命攸关的地步，我们尽量不要伤害小动物。刚才讲郑板桥故事的时候，你没有认真听吧？”
学生低了头不回答，国有成叫学生坐下。没有继续讨论这个话题，国有成想起第二节课要练习书法，于是又讲了一个故事。
你们知道《满江红》的诗词是谁写的吗？国有成问学生们，孩子们一个个摇头不知。
国有成念了几句：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”这是英雄岳飞的诗词，这首词写的悲壮激越，其顿山河，读了英雄之文，如见英雄之人。
岳飞不单是军事家，他的书法也非常有名气。岳飞的毛笔字笔立精绝，字里行间都充满着英雄之气。他学习颜真卿的书法，而加以巧妙的运用，忠义之气跃然于纸上。
字如其人的故事还和一个人有关。明朝末年的书法家黄道周，这个人素来耿介、刚正，他在福州拥戴唐王，坚持抵抗。最后兵败被俘，被杀之前，还从容地先写小楷，在写行书，最后写大字，还不慌不忙的盖上印章，这些事情做完了之后，才出去就义。其平生所写诗作三百多篇，人们称赞他的诗作“正气浩然，可泣鬼神”。
为什么书法作品上可以体现“字如其人”呢？因为毛笔字和诗词、文章一样，可以抒发人的志向、包袱、思想、感情等，书法也能展现人的胸襟、气度、情感等。
这个人品格的高尚与低下，胸襟的广阔与偏狭，气度的宽宏与狭小，思想的缜密与疏漏，作风的严谨与粗率，阅历的深广与浅薄，都能通过毛笔字反映出来。
书法是可以表达书写者的感情的，欢喜的时候写的字和令人舒服，生气的时候写的字粗令人觉得险峻，悲伤的时候写的字令人觉得压抑，高兴的时候写的字令人觉得美丽。
书生写的字多娇弱，武将写的字大多豪放，刚介者写的字，峭劲倔强，画家的书法，字字看得出画意，书法家的字，笔笔都有来历。如果评价具体的书法家，柳公权的书法端正，汉语的书法古奥，苏东坡的书法豪迈，欧阳修的书法畅达，赵孟頫的额书法姿媚等。
我们在讲一个人，这个人叫文天祥。文天祥在广东海丰境内被俘，元朝的将领命令他投降，他写下《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹青照汗青。表明他不投降元朝的决心，最终文天祥被押解到当时的元大都在柴市口遇难，当时他才四十七岁。
文天祥有过一方砚台，这方砚台上刻着：“砚虽非铁磨难穿“，对着文天祥的事迹来读这句砚名，我们更能体会到文天祥心口如一，品格高洁，照出了他的耿耿丹心。文天祥的字“骨梗古劲”，字的风格往往是人精神风貌的一种反映，书法家是要有一点精神的，也是要有一点气概的，这样写出来的字才能有精神，有韵味。
我们不单要学习古代书法家怎样写字，还应该学习古代书法家中的正直之士，如何做人。我们要有坚毅的品格，要有勇敢的精神，还要有为国家、为民族利益，不怕牺牲个人利益，乃至生命的思想。否则，我们把毛笔字写得再好，不过是一张纸而已。
国有成看看时间，正好到了下课的钟点，于是，他宣布下课。
虽说讲述了君子、英雄们的书法，可是他觉得自己的书法也没有风骨，写出的小楷没有劲道，行书是有些飘逸，但是书法家的风骨并没有通过字展现出来，他不由地怀疑“字如其人”，莫非自己真是那种软蛋、怂包一类人，随即，他否定了这种看法。
陈省之给国有成捎来三十一本的《欧阳询书法字帖》，国有成将每本字帖放在学生们的案头，待会上课的时候，可以直接开始练习。
阿布扎提前准备好了笔墨纸砚，一般下午的课程，他都会主动过来听讲。
国有成讲故事的时候，没有考虑太多，直到发现阿布扎带着战战兢兢之色的时候，才想起文天祥抵抗的是他们的民族，于是，国有成走到阿布扎面前，拍了拍阿布扎的肩膀，历史就是这样，现在大清的版图疆域包含了许多民族，各个民族在同一片蓝天上和睦地生活，以前民族与民族之间的战争已经不存在了。
不管阿布扎是不是因为他在课堂上讲的这个故事而有所不安，他都要向阿布扎讲明以前是以前，现在是现在，希望阿布扎不要背负祖先的愧疚。
阿布扎憋了好久，才慢慢地吐出一口气：“先生，我也上过童蒙，可是我觉得那时候的私塾先生讲得没有你好。”阿布扎到底学识浅薄，只能用一个“好”字夸奖国有成。
国有成不在乎“好”或“不好”，他真正在乎的是一堂课程能不能带给孩子新的知识，能不能对孩子做人的品格有所帮助，这是他教育的主要目
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